Ακολουθήστε μας

Εκλογές 2009

Κώστας Καραμανλής: «Τι σκοπεύω να αλλάξω»

Δημοσιεύτηκε

στις

Κώστας Καραμανλής:
“Τι σκοπεύω να αλλάξω σε πρόσωπα, στη δομή και λειτουργία της κυβέρνησης και στο Μαξίμου”

Ριζικές αλλαγές στα πρόσωπα, στη δομή και στη λειτουργία της κυβέρνησης, αλλά και στον τρόπο που παίρνει ο ίδιος τις αποφάσεις, προαναγγέλλει με συνέντευξή του στον διευθυντή της «Κ» Αλέξη Παπαχελά ο πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής, ο οποίος εμφανίζεται βέβαιος για την εκλογική νίκη της Νέας Δημοκρατίας.
Ο κ. Καραμανλής υπογραμμίζει ότι στη σύνθεση του Υπουργικού Συμβουλίου απαιτείται εκτεταμένη ανανέωση με τη χρησιμοποίηση προσώπων καταξιωμένων στην κοινωνία και χωρίς κομματική ταυτότητα, καθώς και ότι χρειάζεται ένας υπουργός «με αποκλειστική αρμοδιότητα τη συνέχεια και συνέπεια του κυβερνητικού έργου». Κάνει επίσης γνωστό ότι το υπουργείο Δημόσιας Διοίκησης θα αυτονομηθεί, θα δημιουργηθούν υπουργεία Περιβάλλοντος και Υποδομών και θα επανενωθούν τα υπουργεία Υγείας και Κοινωνικής Ασφάλισης.
Ο πρωθυπουργός εξηγεί τους λόγους για τους οποίους κατέληξε στη «δύσκολη απόφαση» της προσφυγής στις κάλπες και, επισημαίνοντας την κρισιμότητα της κατάστασης στην οικονομία, αναφέρει ότι απαιτούνται άμεσα δύσκολες επιλογές και μέτρα. Αποκλείει το ενδεχόμενο κυβερνητικής συνεργασίας και υποστηρίζει ότι «οι εκλογές πάντα δίνουν λύση». Τάσσεται παράλληλα υπέρ της υιοθέτησης ενός εκλογικού συστήματος που θα προσιδιάζει στο γερμανικό μοντέλο, ενώ τονίζει ότι ακόμη και σε περίπτωση ήττας της Νέας Δημοκρατίας θα παραμείνει στην ηγεσία της «στον βαθμό που με θέλουν και αισθάνομαι χρήσιμος για τον τόπο».
Τέλος, ο πρωθυπουργός αναφέρεται στην υστεροφημία του και στην έκβαση της μάχης κατά της διαπλοκής.

Αλλαγές σε πρόσωπα και πρακτικές
Κ. Καραμανλής:
-Αν πολεμήσουμε τώρα το δημόσιο χρέος αποτελεσματικά, σε δύο χρόνια θα είναι μια πολύ καλύτερη μέρα
-Θα κάνουμε μια ανανέωση στα ψηφοδέλτια που θα ξεπερνάει το 50% συνολικά
-Θεωρώ ότι μια εξάμηνη προεκλογική περίοδος θα ήταν καταστροφική και για την οικονομία και για τον τόπο

Συνέντευξη στον Αλεξη Παπαχελα

Ο πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής εμφανίζεται «απελευθερωμένος» από την ώρα που πήρε τη δύσκολη απόφαση για τη διενέργεια πρόωρων εκλογών. Στην συνέντευξή του στην «Κ» μιλάει για τις αλλαγές που σχεδιάζει να επιβάλει, εφόσον επανεκλεγεί, στη δομή της κυβέρνησης, τη λειτουργία του Μαξίμου, τον τρόπο που παίρνει κρίσιμες αποφάσεις. Ακόμη αναφέρεται στην επόμενη ημέρα των εκλογών, την υστεροφημία, την έκβαση της μάχης κατά της διαπλοκής και το ενδεχόμενο να συμμετάσχει ο ίδιος σε κυβέρνηση συνεργασίας.

– Κύριε πρόεδρε, ακούω από συνεργάτες σας, υπουργούς και άλλους, ότι νιώθετε ξαλαφρωμένος από την ώρα που πήρατε αυτή την απόφαση για τις εκλογές. Οτι είστε πιο απελευθερωμένος, ότι μιλάτε πιο άνετα και πιο ανοιχτά. Γιατί συμβαίνει αυτό;

– Πρέπει να ξέρετε, κ. Παπαχελά, ότι αυτό ήταν μια δύσκολη απόφαση. Και βεβαίως τη βασάνισα πολύ μέσα μου, με αποκλειστικό κριτήριο το εθνικό συμφέρον. Εξηγούμαι: Ηταν προφανές ότι η χώρα θα σερνόταν σε μια εξάμηνη προεκλογική περίοδο από την ώρα κατά την οποία υπήρχε ο εκβιασμός από την πλευρά της αξιωματικής αντιπολίτευσης να προκαλέσει εκλογές στο προεδρικό θέμα, και μάλιστα με την απαράδεκτη στάση του ότι «συμφωνώ στο πρόσωπο» -διότι εάν υπήρχε εκεί διαφωνία θα έλεγε κανείς ότι υπήρχε διάσταση απόψεων- συμφωνώ δηλαδή με το πρόσωπο του Προέδρου της Δημοκρατίας, αλλά μετέρχομαι τη δυνατότητα που μου δίνει το Σύνταγμα να προκαλέσω εκλογές. Μ’ αυτόν τον τρόπο παραβιάζεται, πάντως, το πνεύμα του Συντάγματος και εκβιάζονται εκλογές. Αυτή είναι η πραγματικότητα. Και η σημερινή κρίση θέλει πολύ αποτελεσματικούς και αποφασιστικούς χειρισμούς.

– Εχετε καιρό που το ζυγίζετε αυτό μέσα σας;

– Από τότε πάντως που με απερίφραστο και μη αποδεχόμενο οποιαδήποτε περαιτέρω συζήτηση τρόπο, ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης απέκλεισε το ενδεχόμενο να ψηφίσει τον Κάρολο Παπούλια ως Πρόεδρο της Δημοκρατίας.

– Αμέσως πριν από την ανακοίνωση, το διάγγελμα που κάνατε, υπήρξε ένα δεκαήμερο αναστάτωσης μέσα στην παράταξη. Πιστεύετε εσείς ότι έκανε ζημιά, και γιατί δεν σταματήσατε εγκαίρως αυτόν το διάλογο προς τα έξω;

– Καλό δεν είναι. Αλλά εν πάση περιπτώσει, το μείζον δεν είναι αυτό. Το μείζον είναι ότι ελήφθη η απόφαση και ότι προχωρούμε στην κατεύθυνση που επιτάσσει το συμφέρον της χώρας και ότι δίνουμε τη μάχη συντεταγμένοι.

– Μου κάνει εντύπωση η φράση «οι υπουργοί έσφαλαν», που ήταν μια βαριά φράση, που δείχνει και έναν θυμό δικό σας.

– Ετσι είναι. Το είπαμε αυτό. Αλλά σημασία έχει να κάνουμε το καθήκον μας. Και θα το κάνουμε.

– Ενα πράγμα που ρωτούν πολλοί: Τι θα είχε συμβεί εάν εσείς είχατε πάρει αυτά τα μέτρα, τα οποία ανακοινώσατε στη Θεσσαλονίκη, μαζί με έναν ανασχηματισμό που θα έφερνε ένα πιο αποτελεσματικό, πιο σφικτό σχήμα, και πηγαίνατε έτσι μέχρι τον Μάρτιο; Ποιο ήταν το ρίσκο για σας;

– Το ρίσκο δεν είναι για μένα. Το μεγάλο ρίσκο είναι το πώς θα μπορούσε να εφαρμοσθεί αυτή η πολιτική με αποτελεσματικότητα σ’ ένα χρονικό διάστημα που δεν επαρκεί, με μια πολύ έντονη προεκλογική δίνη, με κοινωνικές εντάσεις -κατά πάσα πιθανότητα- που θα προέρχονταν από συμφέροντα ή συνδικάτα και βεβαίως με πολύ φανατισμό. Θεωρώ ότι η εξάμηνη προεκλογική περίοδος θα ήταν καταστροφική και για την οικονομία και για τον τόπο.

– Σκεφτήκατε, σαν σενάριο, να το κάνετε αυτό;

– Οταν σας λέω ότι δεν ήταν μια εύκολη απόφαση, σημαίνει ότι όλα τα σκέφτηκα.

– Να το ρωτήσω αλλιώς. Εάν κερδίσετε τις εκλογές, όλα τα σενάρια, οι δημοσκοπήσεις, δείχνουν ότι θα έχετε στην καλύτερη περίπτωση μια οριακή αυτοδυναμία 151 – 152. Θα έχετε απέναντί σας την ίδια κοινωνία, τα ίδια συνδικάτα, το ίδιο ΠΑΣΟΚ. Τι θα αλλάξει; Γιατί θα είναι πιο εύκολο; Πώς θα πείσετε τον κόσμο ότι θα τα πραγματοποιήσετε;

– Πολλά αλλάζουν. Πρώτα απ’ όλα γιατί υπάρχει η δυναμική της νωπής εκλογής. Δεύτερον, εντολή πάνω σ’ ένα πολύ συγκεκριμένο, και θα μου επιτρέψετε να πω σκληρό αλλά απόλυτα ειλικρινές πρόγραμμα. Τρίτον, ότι οι πολίτες θα ξέρουν, όπως ξέρουν, την αλήθεια και θα εγκρίνουν αυτό το πρόγραμμα. Τέταρτον, γιατί υπάρχει ο χρονικός ορίζοντας της θεσμοθέτησης, της εφαρμογής, της παρακολούθησης και της απόδοσης.

– Eδώ υπάρχουν δύο ερωτήματα επίσης. Το ένα είναι με ποιους θα τα κάνετε. Για παράδειγμα, κάποιοι υπουργοί δεν έκοψαν τις δαπάνες όπως επέβαλαν οι περιστάσεις στον τομέα τους. Θα μείνουν εκτός ψηφοδελτίου, θα τιμωρηθούν με κάποιον τρόπο; Θα έχετε κάποιους καινούργιους ανθρώπους για συνεργάτες και πώς θα φανούν αυτοί;

– Η κυβερνητική εμπειρία -και έχω πια συσσωρευμένη εμπειρία- σε οδηγεί και σε συνεχώς καινούργια συμπεράσματα. Σίγουρα πρέπει να υπάρξουν τομές σε αυτήν την κατεύθυνση και δομικά και σε πρόσωπα. Και όταν παίρνεις μια νωπή εντολή είναι επιβαλλόμενο και αποφασισμένο να πας σε μια πολύ ριζική τομή και σε πρόσωπα. Οχι μόνο πρόσωπα που είναι ενεργά στον κοινοβουλευτικό βίο, αλλά ειδικά στις συνθήκες αυτές είμαι αποφασισμένος να χρησιμοποιήσω και πρόσωπα που δεν είναι αυτό που λέμε πολιτικοί με την κλασική έννοια του όρου ή πάντως δεν είναι βουλευτές.

– Ενα από τα πράγματα που έχουμε αντιληφθεί είναι ότι είναι δύσκολο να κυβερνήσεις αυτό τον τόπο και ειδικά με 151 βουλευτές. Αυτό δεν θα είναι εξίσου δύσκολο στην επόμενη φάση;

– Αναμφισβήτητα είναι πολύ πιο λυμένα τα χέρια οποιουδήποτε κυβερνήτη όταν έχει μια σχετικά άνετη πλειοψηφία. Αυτό το καταλαβαίνουμε όλοι, είναι αυτονόητο. Βεβαίως είναι πολύ δύσκολο με 151. Το ζήσαμε όλοι αυτό και πρωτίστως εγώ ό ίδιος. Απ’ την άλλη πλευρά, πέρα από τους αριθμούς, είναι η λαϊκή βούληση, η καθαρή εντολή σ’ ένα καθαρό πρόγραμμα και η δυνατότητα ανάπτυξης αυτής της πολιτικής.

– Το ψηφοδέλτιο Επικρατείας, όπως είχε καθιερωθεί, είχε στόχο να μπορούσες να βάλεις καταξιωμένους τεχνοκράτες ή επαγγελματίες χωρίς τη βάσανο της ψήφου, να ασχοληθούν με αυτά τα θέματα. Απ’ αυτά που ακούμε, το δικό σας ψηφοδέλτιο θα έχει, στην κορυφή τουλάχιστον, βετεράνους πολιτικούς κ.λπ. Δεν σας δίνει μια ευκαιρία να βάλετε νέους ανθρώπους;

– Να ξέρετε ότι τα ψηφοδέλτιά μας θα είναι γεμάτα από νέους ανθρώπους. Θα δείτε ότι θα κάνουμε μια ανανέωση, η οποία ξεπερνάει το 50% συνολικά. Από ‘κει και πέρα, ο σεβασμός στην ιστορία μιας παράταξης, που συμβολίζεται με κάποια πρόσωπα ή κάποιοι πολύ αξιόλογοι και στενοί μου συνεργάτες μπορούν να συμπεριλαμβάνονται και στο ψηφοδέλτιο Επικρατείας.

– Υπάρχει ένας προβληματισμός σε κάποιους ανθρώπους. Μήπως με αυτή την απόφαση έχετε βάλει τη χώρα σε περιπέτεια; Μπορεί να βγει το ΠΑΣΟΚ και να είναι τελείως ανέτοιμο -όπως εσείς πιστεύετε- να κυβερνήσει σε μια κατάσταση κρίσης ή να μπούμε σε μια κατάσταση μη αυτοδυναμίας με συνεχείς εκλογές και μια περίοδο αβεβαιότητος. Δεν εμπεριέχει ένα εθνικό ρίσκο αυτή η απόφαση;

– Αυτά όλα που λέτε είναι πολύ καλά επιχειρήματα για το ότι πρέπει να νικήσει η Ν.Δ. Και πρέπει να σας πω ότι ειλικρινά το πιστεύω ότι θα νικήσουμε. Οχι γιατί έχω υπερβολική κομματική αισιοδοξία, αλλά γιατί πιστεύω ότι κάθε μέρα που περνάει οι πολίτες καταλαβαίνουν και ποιο είναι το θέμα και ποιο είναι το διακύβευμα και ποια είναι τα διλήμματα και ποιος τους μιλάει καθαρά, ειλικρινά και τους λέει και τα δύσκολα, τα δυσάρεστα. Από ‘κει και πέρα βεβαίως, η τύχη του τόπου είναι στα χέρια των πολιτών.

– Επειδή έχετε περιγράψει τα προβλήματα με μια βαρύτητα και μια ευθύτητα, εσείς έχετε την αίσθηση ότι ίσως έχουμε φτάσει σ’ ένα σημείο, όπου η μεταπολίτευση έχει «φρακάρει» σαν σύστημα και μια μονοκομματική κυβέρνηση δύσκολα θα λύσει αυτά τα θέματα;

– Το δεύτερο δεν το πιστεύω, και δεν το πιστεύω γιατί η θεωρία περί κυβερνήσεων συνεργασίας, ασχέτως των θεωρητικών επιχειρημάτων για το τι γίνεται σε άλλες χώρες της Ευρώπης, δεν έχει ρίζες στον τόπο μας. Ο,τι συνέβη στο παρελθόν, δεν είναι παράδειγμα προς μίμηση ή υιοθέτηση. Και πιστεύω ότι αν έχεις καθαρή πολιτική, είναι πολύ σημαντικό να έχεις και μια αποτελεσματική κυβέρνηση, συμπαγή με ξεκάθαρη πολιτική, που δεν επιδέχεται παζάρια ή συνεχή διαπραγμάτευση. Μου λέτε «γιατί λες δυσάρεστα». Γιατί είναι η αλήθεια. Μ’ αυτή την έννοια, αυτό που κάνουμε νομίζω αποτελεί τομή στα μεταπολιτευτικά ειωθότα.

Να πολεμήσουμε το δημόσιο χρέος τώρα

– Το ερώτημα εδώ είναι: υπάρχει μια κυβέρνηση, οποιαδήποτε κυβέρνηση -δεν λέω η δική σας, του ΠΑΣΟΚ, οποιαδήποτε- που όταν ξανακατέβουν οι αγρότες και κλείσουν τους δρόμους για δύο μέρες, θα μπορέσει να πει «όχι» στο να τους δώσει κάποια χρήματα παρά την κρίση;

– Πολλές φορές έχουμε πει «όχι». Δεν είναι θέμα ότι αποζημιώνεις κάποιες κοινωνικές ομάδες επειδή ασκούν πίεση, πρέπει να κρίνεις το δίκαιο του αιτήματος. Αυτή η κυβέρνηση είπε «όχι» εκεί που πίστευε ότι είναι υπερβολικές οι απαιτήσεις ή οι διεκδικήσεις. Αλλά πέρα από αυτό, το κεντρικό μήνυμα είναι: είμαστε ως κοινωνία πλέον αποφασισμένοι, και αυτό είναι το πολιτικό συμπέρασμα των εκλογών αυτών κατά τη γνώμη μου, να χτυπηθούμε με αυτά τα θέματα; Την επόμενη μέρα, δηλαδή, δεν μπορούμε να κάνουμε ότι δεν συνέβη τίποτε. Πρέπει να κάνουμε έκτακτα πράγματα. Επαναλαμβάνω: βεβαίως προϋπήρχαν αυτά τα θέματα, βεβαίως τα αντιμετωπίζαμε. Και σε ομαλές συνθήκες αναπτυσσόταν εντυπωσιακά η ελληνική οικονομία, μειωνόταν η ανεργία, γίνονταν μεταρρυθμίσεις σημαντικές. Ξεσπάει όμως μια μεγάλη κρίση. Αλλους τους χτυπάει με μια τρομακτική έκρηξη της ανεργίας, όπως ξέρετε, άλλους με μια καταβύθιση σε μεγάλη ύφεση. Εμάς μας χτυπάει στο αδύνατό μας σημείο, που είναι οι δομικές δημοσιονομικές ανισορροπίες. Δεν θα πείραζε, κύριε Παπαχελά, αν για ένα χρόνο σου ξεφύγει το έλλειμμα. Δεν πειράζει. Εκτακτη κρίση είναι, βεβαίως θα ενισχύσεις τους ασθενέστερους ή κάποιους κλάδους που πλήττονται, και το κάναμε αυτό, τον τουρισμό, τους ανέργους, τους εργαζόμενους. Οπως επίσης είναι μοιραίο σε μια τέτοια φάση να αναμένεις μείωση των εσόδων, φυσικό είναι. Οταν όμως έχεις μόνιμη διαρθρωτική πάθηση, που κυρίως είναι το δημόσιο χρέος, αυτό πρέπει να το πολεμήσεις, και να το πολεμήσεις τώρα. Γιατί μετά, αν το αφήσεις ακόμα να εξελίσσεται, τα πράγματα θα είναι πάρα πολύ χειρότερα. Αν το πολεμήσουμε τώρα αποτελεσματικά, σε δύο χρόνια θα είναι μια πολύ καλύτερη μέρα.

Ενας υπουργός – ελεγκτής

– Δομικές αλλαγές ή αλλαγές προσώπων σε θέσεις-κλειδιά θα κάνετε;

– Σε πρόσωπα σας είπα, δεν μπορώ να πω ονόματα, αλλά η εμπειρία μου πια μου λέει ότι χρειάζεται πολύ σημαντική, εκτεταμένη ανανέωση, και η δεξαμενή στελεχών δεν μπορεί να είναι αποκλειστικά ή σχεδόν αποκλειστικά η όποια κοινοβουλευτική ομάδα. Ανθρωποι πετυχημένοι στην κοινωνία, είτε είναι ο ιδιωτικός τομέας είτε είναι το ακαδημαϊκό περιβάλλον, είτε είναι οι τεχνοκράτες κ.λπ. Σε ό,τι αφορά τα πιο δομικά που με ρωτήσατε θα σας πω κάποιες σκέψεις. Εγώ πιστεύω ότι το υπουργείο Εσωτερικών μαζί με το υπουργείο Δημόσιας Τάξης πρέπει να είναι ένα υπουργείο ενωμένο, όπως είναι σε όλον τον κόσμο, αλλά πρέπει να ξεχωρίσει από το υπουργείο Δημόσιας Διοίκησης. Από την ώρα που αποκτά τόσο μεγάλη σημασία η προσπάθεια βελτίωσης της δημόσιας διοίκησης, αυτό πρέπει να γίνει πάλι με αυτόνομο υπουργείο, και να μην μπλέκει με τα άλλα θέματα. Ενα δεύτερο μεγάλο θέμα που υπάρχει είναι βεβαίως η δημιουργία του υπουργείου Περιβάλλοντος. Ενα τρίτο μεγάλο θέμα είναι να πάμε σε ένα υπουργείο Υποδομών, δηλαδή δημόσια έργα και συγκοινωνίες σε ένα υπουργείο. Ενα τέταρτο μεγάλο θέμα, και κλείνω με αυτό, είναι πιστεύω ότι πρέπει να επανενωθούν τα υπουργεία Υγείας και Κοινωνικής Ασφάλισης, γιατί αυτά πρέπει να είναι υπό ενιαία εποπτεία. Εκείνο που μπορείς να κάνεις είναι το κομμάτι πρόνοια να το πας στο υπουργείο Απασχόλησης.

– Σας έχω ακούσει κατά καιρούς να λέτε ότι ο τρόπος που κυβερνάτε εσείς είναι να εμπιστεύεστε τους υπουργούς σας. Σε μια τόσο πρωθυπουργική χώρα όπως είναι η Ελλάδα, πιστεύετε ότι κάτι πρέπει να αλλάξει στο Μαξίμου; Να γίνει πιο μεγάλο, πιο ισχυρό να το πω έτσι;

– Εγώ δεν πιστεύω σε μεγάλους οργανισμούς και μηχανισμούς. Εκείνο που μπορεί να γίνει είναι να έχεις έναν υπουργό με αποκλειστική αρμοδιότητα και να παρακολουθεί τη συνέχεια και τη συνέπεια του κυβερνητικού έργου. Αυτό που λέμε διαρκές follow-up.

– Και υποθέτω ότι έχετε κάτι στο μυαλό σας που δεν θα μας το πείτε.

– Τι να σας πω; Ονομα; Ε, να κρατήσω και κάτι για τις 5 Οκτωβρίου.

– Πείτε μου κάτι. Λένε μερικοί ότι ήσασταν λίγο πιο μαλακός από ό,τι έπρεπε με ορισμένους υπουργούς. Παρά το γεγονός ότι εσείς είστε ο άνθρωπος που πήρατε την παράταξη σε κακό χάλι και τη φτάσατε εδώ που είναι, ότι δείξατε μια ανοχή απέναντί τους. Υπάρχει αυτό σαν στοιχείο; Εχετε μετανιώσει κάπως ότι ήσασταν υπερβολικά ήπιος με ορισμένους ανθρώπους;

– Πιστεύω ότι κατά βάση, χωρίς να αρνούμαι πιθανά λάθη, είμαι ένας άνθρωπος που προσπαθεί πάντα να βρει το σωστό και το δίκαιο. Και ανάλογα, μπορεί να είσαι αυστηρός, και πολύ αυστηρός, ή λιγότερο. Να σας το πω αλλιώς: δε μου πάει, ούτε μου αρέσει ο ρόλος του αρχηγού – μπαμπούλα. Εκ των υστέρων, κρίνω ότι μπορεί να υπάρχουν περιπτώσεις που κανείς έπρεπε να είναι πολύ πιο αυστηρός με τους συνεργάτες του.

– Θέλω να μπούμε τώρα στο θέμα της ασφάλειας. Ο περασμένος Δεκέμβρης ήταν μια τραυματική εμπειρία για τη μεσαία τάξη. Θέλω να μου πείτε τι πήγε λάθος τότε, και τι άλλαξε μετά.

– Μιλούμε για μια κοινωνία που βρισκόταν σε μια ιδιαίτερη ψυχολογική κατάσταση. Σας θυμίζω ότι το έναυσμα ήταν ο θάνατος ενός νέου παιδιού, και κανείς πρέπει να είναι πάρα πολύ προσεκτικός στη διαχείριση ενός τέτοιου τραγικού συμβάντος. Θέλω να είμαι πολύ ειλικρινής μαζί σας: αν την επόμενη μέρα είχαμε, είτε από ατύχημα είτε από προβοκάτσια, ένα δύο θύματα ακόμα, τι θα γινόταν; Κάθε εμπειρία δίνει την δυνατότητα να δεις τα πράγματα κάτω από ένα διαφορετικό φως, ας μη το ξεχνάμε. Τι θέλω να πω; Ισως από τις τραυματικές εμπειρίες της δικτατορίας κ.λπ. έμεναν ως κατάλοιπα κάποια ζητήματα. Θα δώσω ένα απλό παράδειγμα, πανεπιστημιακό άσυλο – και το εννοώ αυτό που θα πω: έχω υπάρξει φοιτητής και συνδικαλιστής, ξέρω τις ευαισθησίες, ξέρω την ορμή των νιάτων, τους σέβομαι και τους «γουστάρω», ασχέτως ποια είναι η πολιτική τους προτίμηση, τον ενθουσιασμό που έχουν οι νέοι άνθρωποι. Η Ελλάδα όμως είναι μία κοινωνία ελεύθερη, δημοκρατική, και πρέπει να είναι ευνομούμενη πλήρως γιατί αυτό είναι προϋπόθεση της ελευθερίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αναμφισβήτητα αυτά είναι προτεραιότητα. Αλλο πράγμα η ελεύθερη διακίνηση ιδεών, έτσι και αλλιώς την έχουμε εξασφαλισμένη; Αλλο αυτό και άλλο να γίνονται οι σχολές άντρα καταστροφικής μανίας ή βίας. Δεν γίνεται αυτό το πράγμα. Τα λέω αυτά γιατί μπορεί κανείς να σταθεί σε ένα μεμονωμένο επεισόδιο και να βγάλει τα δικά του συμπεράσματα αν κάτι έγινε επιχειρησιακά με τον καλύτερο τρόπο. Υπάρχει όμως ένα ευρύτερο θέμα: Πρώτον, ο αστυνομικός είναι ο αρωγός του πολίτη. Δεύτερον, η ελευθερία διασφαλίζεται όταν τηρούνται οι νόμοι. Τρίτον, ο καθένας έχει δικαίωμα στην οποιαδήποτε άποψη ακόμη και την πιο αιρετική. Δεν έχει δικαίωμα όμως να βλάπτει τον διπλανό του, την περιουσία του, την δημόσια περιουσία. Η μεγάλη, η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων δέχεται αυτές τις αλήθειες ασχέτως τι ψηφίζει. Δεν μπορεί να είμαστε όμηροι κάποιων κατάλοιπων ιδεών, κάποιων περιθωριακών απόψεων.

Διαρθρωτικές αλλαγές, άσυλο και περιβάλλον
«Είμαστε έτοιμοι για ένα βήμα παραπέρα»

– Λένε κάποιοι ότι ο Καραμανλής έσπασε αυγά αλλά δεν έφτιαξε ομελέτα. Οπως στο θέμα της παιδείας, όπου δεν πήγατε ένα βήμα παρακάτω, καταργώντας το άσυλο ή επιβάλλοντας πιο προωθημένες αλλαγές.

– Το άσυλο υπέστη μία πολύ μεγάλη τροποποίηση και έγινε πολύ πιο εύκολη, πολύ πιο απλή η κλήση της αστυνομίας. Κάποτε δεν γινόταν να ληφθεί αυτή η απόφαση, έπρεπε να μαζευτεί όλη η πρυτανεία. Πίστευα ειλικρινά ότι αυτό είναι ένα βήμα που θα οδηγήσει σε σημαντικό βαθμό στην εξάλειψη του φαινομένου. Στην πορεία ακόμα και αυτός ο ελαστικός, ο εύχρηστος τρόπος για να γίνει η παρέμβαση προσκρούει στη δυσκολία της ψυχολογικής πίεσης, που δέχονται οι πρυτάνεις, και πράγματι αν σκεφτεί κανένας βλέπει και τη δική τους πλευρά. Από την μία πλευρά λένε πρέπει να πάρουμε την απόφαση γιατί αυτή είναι η σωστή, από την άλλη αυτός ο άνθρωπος όμως την άλλη μέρα πρέπει να συμβιώσει με ομάδες ακραίων στοιχείων. Αυτό είναι ένα καινούργιο συμπέρασμα. Και λέω ευθαρσώς στους πολίτες: Εγινε αυτό το βήμα, σήμερα κρίνω μετά δύο – δυόμισι χρόνια εφαρμογής ότι πρέπει να πάμε ένα βήμα παραπέρα. Κι είμαστε έτοιμοι.

– Υπουργείο Περιβάλλοντος. Γιατί άργησε σε μία χώρα που το έχει ανάγκη; Θα το κάνετε άμεσα;

– Καταρχήν υπουργείο Περιβάλλοντος υπάρχει. Το θέμα είναι, επειδή πια αποδίδουμε πολύ μεγάλη σημασία, να είναι αυτόνομο. Ομως το ερώτημα δεν είναι να πάρουμε μια συμβολική απόφαση. Εγώ πιστεύω και το πιστεύω πολύ βαθιά ότι έχει γίνει πολλή δουλειά στο θέμα περιβάλλοντος. Να σας πω μόνο ότι είμαστε από τις λίγες χώρες της Ευρώπης που βρισκόμαστε ήδη μέσα σε όλες τις νόρμες που έχουμε θέσει κοινά ως Ε.Ε. Το περιβάλλον είναι κάτι το οποίο διαχέεται, το νέο υπουργείο θα έχει συναρμοδιότητες περίπου με όλα τα άλλα υπουργεία. Αυτή είναι η πραγματικότητα, δηλαδή η απλή εξαγγελία του μπορεί να είναι εύηχη αλλά στην πράξη, αν δεν έχει προηγηθεί η δουλειά που χρειάζεται, δεν θα ευοδωθεί. Και την επομένη των εκλογών, ναι, πάμε σε υπουργείο Περιβάλλοντος.

– Εχετε μιλήσει πάρα πολύ για τις διαρθρωτικές αλλαγές που χρειάζονται. Η Κομισιόν για να μας δώσει παράταση ζητάει πολύ συγκεκριμένα πράγματα. Εσείς ποια πιστεύετε ότι είναι τα δυο -τρία θεμελιώδη, πέρα από τις περικοπές μισθών και το πάγωμα;

– Καταρχήν θέλω να σας επισημάνω ότι βεβαίως η Ε.Ε. λέει τις απόψεις της, βεβαίως είμαστε σε στενή συνεργασία. Ομως να σας πω κάτι. Είμαι αλλεργικός σε αυτό το άλλοθι που ψάχνουν κάποιοι, πως ό,τι κάνουμε, το κάνουμε θέλοντας και μη, επειδή μας τα επιβάλλουν άλλοι. Κύριε Παπαχελά, όλα όσα σας είπα πρέπει να γίνουν και εν πάση περιπτώσει η κρίση τα φέρνει πιο κοντά. Η λήψη των αναγκαίων αποφάσεων γίνεται πιο πιεστική. Ας πάρουμε το άνοιγμα των λεγόμενων κλειστών επαγγελμάτων. Πρέπει να γίνει. Χωρίς καθυστερήσεις. Με μεταβατική περίοδο φυσικά. Αλλά το άνοιγμα των κλειστών επαγγελμάτων έχει ευεργετικές επιδράσεις για όλους. Η ωφέλεια έχει υπολογιστεί περίπου σε 2% πρόσθετο ρυθμό ανάπτυξης τον χρόνο. Δεύτερον, τις αλλαγές που παρουσίαζα για το ασφαλιστικό σύστημα πρέπει να τις κάνουμε τώρα για να μην χρειαστεί να κάνουμε πολύ πιο επώδυνες αργότερα. Δεν μπορεί να έχουμε ένα κατάλογο βαρέων και ανθυγιεινών όπου -ίσως υπερβάλλω- τα μισά επαγγέλματα να είναι βαρέα και ανθυγιεινά και να είναι υπερπολλαπλάσια από οποιαδήποτε χώρα της Ευρώπης. Δεν μπορεί να μην έχουμε σε περίοδο κρίσης την στοιχειώδη έστω πρόβλεψη ότι σε τοπικό ή κλαδικό επίπεδο μπορεί να γίνει μία διαφορετική συνεννόηση μεταξύ των κοινωνικών εταίρων, τοπικά για περιορισμένο χρόνο εκεί που υπάρχει μία έκρηξη της ανεργίας που να είναι διαφορετική από την εθνική συλλογική σύμβαση. Θα έπρεπε να γίνει τώρα, όχι αύριο, όπως πρέπει να προχωρήσουν τόσα άλλα πράγματα. Οπως αποκρατικοποιήσαμε την Ολυμπιακή π.χ ή αν θέλετε εκχωρήθηκε ο εμπορευματικός σταθμός στο λιμάνι του Πειραιά. Κοιτάξτε, κύριε Παπαχελά, μού λένε πολλές φορές ωραία όλα αυτά γιατί δεν τα έκανες; Και απαντώ: Εγιναν πολλά, Μετρήστε αποκρατικοποιήσεις. Εμπορική Τράπεζα, ΟΤΕ, Ολυμπιακή, Πειραιάς. Μεταρρυθμίσεις: εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ασφαλιστική μεταρρύθμιση. 133 φορείς ενώθηκαν σε 13. Η φορολογική μεταρρύθμιση. Οι συντελεστές μειώθηκαν και κυρίως οι συντελεστές για τα μεσαία εισοδήματα, έγινε σημαντική αύξηση αφορολογήτου για την ελάφρυνση των εισοδηματικά ασθενέστερων. Για αυτό με βλέπετε τόσο πυρ και μανία για το θέμα της φοροδιαφυγής. Εκεί πράγματι έπρεπε -και κάνω την αυτοκριτική μου- να έχουμε πάει πιο σκληρά. Πιο αποτελεσματικά. Δεν δικαιολογείται όμως να έχουμε χαμηλότερους συντελεστές συγκριτικά με άλλες χώρες και να μην πληρώνονται οι φόροι. Τώρα βέβαια βρισκόμαστε μέσα στην κρίση, μπορεί μερικές επιχειρήσεις να περνάνε δύσκολα γι’ αυτό τις στηρίζουμε με προγράμματα σαν το ΤΕΜΠΜΕ και πολλά άλλα. Αλλά από την άλλη πλευρά, το είπα και το ξαναλέω, δεν μπορεί να έχει κάποιος δυο σπίτια των 300 τετραγωνικών μέτρων το καθένα, να έχει σκάφος αναψυχής, να έχει τέσσερα αυτοκίνητα, να έχει δεν ξέρω τι άλλο και να δηλώνει εισόδημα που να φτάνει στο όριο του αφορολογήτου. Δεν γίνονται αυτά τα πράγματα.

Φωτιές και δασοπροστασία

– Στις φωτιές τις τελευταίες έχετε την εντύπωση ότι υπήρξε μια ολιγωρία του κράτους; Διαπιστώσατε κάποια προβλήματα εσείς;

– Να ξεκινήσω ανάποδα. Ορθώς συγκεντρώνεται η προσοχή μας σε μία μεγάλη φωτιά. Από την άλλη πλευρά, να θυμόμαστε ότι έχουμε ζήσει περισσότερες από μερικές χιλιάδες φωτιές και αυτές σβήστηκαν με επαγγελματική ευσυνειδησία και αυτοθυσία των δυνάμεων. Δεν θέλω να κάνω κρίσεις για επιχειρησιακά θέματα. Γίνεται αυτήν τη στιγμή, όπως γνωρίζετε, έρευνα από ανεξάρτητο δημόσιο όργανο για να βγάλει τα συμπεράσματά του. Αλλά ακόμη κι αν έχει γίνει κάποιο λάθος δεν μου είναι εύκολο να αμαυρώσω την ηρωική προσπάθεια που κάνουν πολλοί άνθρωποι.

– Αυτό που θέλω να ρωτήσω, αυτό που έχω καταλάβει εγώ είναι ότι στον τομέα της πρόληψης υπάρχει ένα απίστευτο ελληνικό γραφειοκρατικό μπέρδεμα, μεταξύ αυτοδιοίκησης, περιφέρειας, δασικής υπηρεσίας κ.ο.κ. Μάθαμε κάτι από το 2007;

– Σε επίπεδο συνεργασίας της αυτοδιοίκησης, της πολιτικής προστασίας και των πυροσβεστικών δυνάμεων υπάρχει σαφής βελτίωση. Εξακολουθεί να υπάρχει ένα ζήτημα και μας απασχολεί πολύ: Είναι η δασοπροστασία με την έννοια της πρόληψης. Οπως ξέρετε η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ ήταν αυτή που κατήργησε τις δασικές υπηρεσίες, τον πυροσβεστικό βραχίονα των δασικών υπαλλήλων, γιατί υπήρχε μία μόνιμη τριβή για πάρα πολλά χρόνια. Με κάποια μορφή η πρόληψη, η επαγρύπνηση, η άμεση πληροφόρηση από εντεταλμένους δασικούς υπαλλήλους το επέβαλε. Απλώς πρέπει να γίνουν αλλαγές, αλλά να μην πάμε στο προηγούμενο καθεστώς που είχε οδηγήσει σε πάρα πολλές τριβές.

Το μέλλον στις σχέσεις με την Τουρκία και τα Σκόπια

– Εχουμε ένα κρίσιμο σημείο τον Δεκέμβριο, και έχουμε και μια αύξηση προκλητικότητας από την πλευρά της Τουρκίας. Σας ανησυχεί και πώς πρέπει να το αντιμετωπίσουμε;

– Πιστεύω σε αυτή την προσπάθεια εξομάλυνσης των ελληνοτουρκικών σχέσεων και γι’ αυτό πιστεύω και στη στήριξη της ευρωπαϊκής προοπτικής της Τουρκίας, βεβαίως στο βαθμό που θα εκπληρώσει όλα τα κριτήρια και σε αυτό είμαι πολύ σαφής. Από εκεί και πέρα παρακολουθούμε το θέμα και πρέπει να το παρακολουθούμε συνεχώς και κυρίως να στέλνουμε τα σωστά μηνύματα. Και από αυτή τη στάση δεν πρόκειται να αποστούμε, δεν πρέπει να αποστούμε ούτε κεραία. Πρώτον: ότι η στήριξή μας στο ευρωπαϊκό επίπεδο έχει ως προϋπόθεση την εφαρμογή όλων των υποχρεώσεων, πράγμα που δεν γίνεται δυστυχώς και δεύτερον ότι και αυτό αλλά και η προοπτική της εξομάλυνσης, που νομίζω ότι όλοι μου αναγνωρίζουν ότι έχω προσπαθήσει πάρα πολύ, πάντως μπορεί να γίνει μόνο με απόλυτο σεβασμό στο διεθνές δίκαιο.

– Είχαμε δύο ισχυρούς ηγέτες με μια πάρα πολύ καλή σχέση, εσάς και τον κύριο Ερντογάν, είχατε την ελπίδα ότι μπορεί να καταλήξετε σε κάποια συμφωνία σε σχέση με τα ελληνοτουρκικά και γιατί δεν έγινε αυτό;

– Την είχα, και την έχω ακόμα σε κάποιο μέτρο. Για το δεύτερο σκέλος της ερώτησής σας, ας περιοριστώ να πω ότι -πέρα από την καλή προσωπική σχέση- η Τουρκία είναι μια σύνθετη χώρα που πρέπει να ξεκαθαρίσει πρώτα από όλα μέσα της ποια είναι η στρατηγική της, πού θέλει να στοχεύσει στο μέλλον. Θέλει να γίνει μια ευρωπαϊκή χώρα με ό,τι σημαίνει αυτό;

– Στο θέμα των Σκοπίων, είχαμε μια διπλωματική επιτυχία της Ελλάδος με το βέτο, αλλά από εκεί και πέρα έχουμε έναν τοίχο.

– Εγώ πιστεύω, κύριε Παπαχελά, ότι όταν έχεις καθαρή πολιτική με καθαρά μηνύματα τελικά πάντα, έστω κι να αργήσει, βρίσκεται ο κοινός τόπος. Θεωρώ ότι απέναντι στη FYROM έχουμε μια πολύ καθαρή πολιτική. Oύτε σκιές. Ούτε αμφίσημα μηνύματα. Τους είπαμε, είπαμε και σε όλους τους εταίρους μας, και πήραμε αποφάσεις και από το ΝΑΤΟ και από την Ευρωπαϊκή Ενωση, αυτό είναι το σημαντικό, ότι θελουμε να είμαστε καλοί γείτονες, να συνεργαζόμαστε. Σας θυμίζω το οξύμωρο ότι ομιλούμε για μια χώρα με την οποία η Ελλάδα είναι ο πρώτος επενδυτής, ο πρώτος εμπορικός εταίρος, ο πρώτος τουριστικός προσανατολισμός. Πρέπει να βρούμε λύσεις σε αυτό το θέμα. Πήρα επάνω μου το κόστος, γιατί είχε κόστος να πω ευθέως στους Ελληνες, ότι θα πάμε σε μια σύνθετη λύση, αλλά από την άλλη πλευρά λέω και το ξεκαθαρίζω για μια ακόμη φορά: θα είναι σύνθετη λύση με γεωγραφικό προσδιορισμό που θα ισχύει έναντι όλων. Οσο ταχύτερα το αφομοιώοει, το συνειδητοποιήσει η ηγεσία στα Σκόπια τόσο καλύτερα.

Η διαπλοκή, η συνεργασία με τον ΛΑΟΣ, το γερμανικό μοντέλο

– Οπως θυμάστε, βγήκατε το 2004 και με το σύνθημα ότι θα καθαρίσετε τη διαπλοκή, σαν εμπόδιο στον τόπο. Υπάρχουν κάποιοι που λένε ότι η διαπλοκή γιγαντώθηκε από τότε. Ηταν λάθος μάχη; Ηταν πιο ισχυρή η διαπλοκή απ’ ό,τι περιμένατε, πώς το βλέπετε τώρα με την ωριμότητα των 5 ετών;

– Πιστεύω ότι η Κομισιόν έκανε τότε ένα σοβαρό λάθος. Σοβαρό λάθος.

– Που απέρριψε τον βασικό μέτοχο;

– Αυτός είναι ένας αγώνας που πρέπει να είναι συνεχής και καθημερινός. Δεν τελειώνει ποτέ και φαντάζομαι ότι δεν τελειώνει πουθενά στον κόσμο. Και δεύτερον: Ναι, πρέπει να γίνουν πολλά, αλλά πάντως στα πεντέμισι χρόνια που είμαι πρωθυπουργός ούτε συγκυβέρνησα ούτε συγκυβερνώ με κανένα.

– Εκείνη την περίφημη φράση περί νταβατζήδων θα την ξαναλέγατε ή όχι;

– Ναι, αλλά θέλει διαρκή μάχη, διαρκή καθημερινή μάχη.

– Θέλω να σας ρωτήσω για το θέμα του ΛΑΟΣ, υπάρχει συζήτηση για το εάν υπήρχε ποτέ περίπτωση να συγκυβερνήσετε με το ΛΑΟΣ;

– Καμία. Και σας το λέω γιατί είναι θέμα αρχής. Εγώ με άκρα, και μάλιστα του ανεύθυνου λαϊκισμού, δεν υπάρχει καμία περίπτωση να συνεργαστώ.

– Θα μπορούσατε να δείτε τον εαυτό σας σε μια άλλη κυβέρνηση συνεργασίας;

– Θεωρητικά ναι, αλλά δεν πιστεύω ότι υπάρχουν οι ουσιαστικές, οι πραγματικές προϋποθέσεις, οι υπαρκτές προϋποθέσεις στην ελληνική πραγματικότητα. Χρειάζεται, κ. Παπαχελά, ισχυρή κυβέρνηση που να έχει πολύ ξεκάθαρη πολιτική και να είναι απόλυτα αποφασισμένη να προχωρήσει στις πολιτικές που απαιτούνται. Εξαιρετικές πολιτικές κάτω από εξαιρετικές περιστάσεις. Προσωπικά δεν πιστεύω ότι αυτά μπορούν να γίνουν σε κυβερνήσεις που θα προκύψουν μέσα από παζάρια και διαπραγματεύσεις.

– Υπάρχει κάτι που σας αιφνιδίασε, κάτι από αυτά που μάθατε τα 5,5 χρόνια; Γιατί προφανώς κανείς δεν προετοιμάζεται επαρκώς για τη δουλειά.

– Η δυσκολία να τα βάλεις με το πολυδαίδαλο ελληνικό Δημόσιο και την απίστευτη πολυνομία που υπάρχει. Να σας πω ένα παράδειγμα: Λίγο αφότου αναλάβαμε, προωθήσαμε μια μεγάλη προσπάθεια κωδικοποίησης της ελληνικής νομοθεσίας. Προχωράει αλλά κανένας δεν μπορεί να διανοηθεί άμα δεν το ζήσει από κοντά πόσο δύσκολο είναι. Και πόσο περίπλοκο είναι.

– Ενα λάθος που θεωρείτε εσείς κρίσιμο; Που θα θέλατε να το είχατε κάνει διαφορετικά, να το είχατε σκεφτεί πολύ;

– Η σκληρή αυτοκριτική που ασκώ στον εαυτό μου είναι ότι ενώ έγιναν πολλά και σημαντικά τα χρόνια που πέρασαν έπρεπε σε διάφορες περιπτώσεις να πάμε και πιο γρήγορα και πιο βαθιά και πιο αποφασιστικά. Αυτό δεν έγινε από φόβο πολιτικού κόστους, αλλά επειδή πίστευα ότι θα μπορούσε να βρεθεί αν όχι συναίνεση, τουλάχιστον κάποια στοιχειώδης συνεννόηση. Σας θυμίζω την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Εκ των υστέρων λέω ότι θα την έκανα μέσα σε 3 μήνες. Τότε πέρασαν δύο χρόνια και προσπαθούσαμε να δημιουργήσουμε τις συνθήκες να γίνει εθνικός διάλογος. Το έκανα γιατι πίστευα ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στα βασικά του σημεία πρέπει να έχει σύγκλιση απόψεων. Με τη διαφορά, όμως, και αυτό θα σας το πω ευθέως, κ. Παπαχελά, η κοινωνία είναι πολύ πιο ώριμη στη χώρα μας από τα πολιτικά κόμματα και τους λεγόμενους φορείς. Αυτή είναι η αλήθεια. Λες όμως ξεκάθαρα: Εκ των υστέρων, ναι, σε πολλές περιπτώσεις θα περιόριζα τον διάλογο σ’ ένα πολύ πιο σφιχτό χρονοδιάγραμμα.

– Υπάρχει ένα θέμα πολιτικού προσωπικού στη χώρα. Πιστεύετε ότι η αλλαγή του εκλογικού νόμου με παράδειγμα την υιοθέτηση του γερμανικού μοντέλου, θα μπορούσε να βοηθήσει εσάς ή όποιον άλλο καθίσει σε αυτήν την καρέκλα να έχει καλύτερες επιλογές;

– Απερίφραστα ναι. Αλλά αυτό με οδηγεί στο μεγάλο ζήτημα της συνταγματικής αναθεώρησης. Σε αυτήν που δρομολογήσαμε εμείς, για να διευκολύνω τα άλλα κόμματα, επιχείρησα να μη θέσω ζητήματα πολιτικής υφής και έθεσα σε 4-5 ζητήματα, τα οποία θεωρώ πάρα πολύ σημαντικά και αποδίδω πολύ μεγάλη ευθύνη στην αξιωματική αντιπολίτευση που δυναμίτισε την προσπάθεια. Ξέρετε, κύριε Παπαχελά, ότι συνταγματικά, για να μεταθέσεις, για να υποβιβάσεις και βεβαίως για να πάψεις τον οποιοδήποτε δημόσιο υπάλληλο, αυτό πρέπει να το εγκρίνει το υπηρεσιακό συμβούλιο, τα 2/3 του οποίου είναι εκπρόσωποι των δημοσίων υπαλλήλων; Αντιλαμβάνεστε λοιπόν ότι υπάρχει το ατιμώρητο. Δεν μιλάω ποινικά. Βεβαίως εάν αποδειχτεί ότι έχετε κλέψει, θα υποστείτε τις ποινικές κυρώσεις, αλλά το θέμα είναι ποιος πολίτης, μικρομεσαίος επιχειρηματίας θα πάει ποτέ να καταγγείλει τον εκβιασμό που του κάνουν κάποιοι υπάλληλοι των φοροεισπρακτικών μηχανισμών; Ετσι δεν είναι; Από την άλλη, λοιπόν, ρωτήστε τον κ. Παπαθανασίου, για να κάνει στοιχειώδεις αλλαγές σε αυτές τι υπηρεσίες, τι τράβηξε. Εκεί υπάρχει συνταγματική τροχοπέδη και δεν σου λέω να τον παύσεις. Εντάξει, δεν μπορείς να τον μεταθέσεις, να τον μετακινήσεις, να τον υποβιβάσεις; Πού ζούμε; Σας τα λέω αυτά γιατί αυτές είναι καίριες θεσμικές αλλαγές που μπορεί να μην τις ξέρει ο πολύς κόσμος, ότι δεν γίνεται να το κάνεις χωρίς συνταγματική αναθεώρηση. Οσον αφορά τον εκλογικό νόμο που αναφέρατε. Είναι ανάγκη να βρούμε έναν τρόπο ώστε να μειωθεί ουσιαστικά η σχέση αμφίδρομης εξάρτησης ψηφοφόρου και υποψηφίου.

– Εννοείτε το γερμανικό μοντέλο;

– Δεν σας μιλώ για την απόλυτη αντιγραφή, αλλά είναι εκείνο που νομίζω ότι ταιριάζει στις ανάγκες της χώρας περισσότερο με τις ανάλογες προσαρμογές.

– Εάν κερδίσει το ΠΑΣΟΚ και κάνει ένα δύο πράγματα από αυτά που αναφερθήκατε, θα το στηρίξετε;

– Δεν θα τις κερδίσει.

«Είμαι στην πρώτη γραμμή της μάχης»

– Ξέρω πως πάντα οι προεκλογικές μάχες σας αρέσουν και σας ξαναγεννάνε. Το νιώθετε τώρα;

– Πολύ έντονα. Αλλωστε έχετε προσωπική εμπειρία, κάναμε μια ολόκληρη διαδρομή μαζί. Ταιριάζει στον χαρακτήρα μου η επαφή με τους πολίτες. Και πιστεύω ότι έχω πολύ καθαρό μήνυμα, το οποίο βγήκε έπειτα από βασανιστική σκέψη από μέσα μου, από την ψυχή μου.

– Υπάρχει ένα ερώτημα το οποίο κανείς δεν το απαντάει πριν από τις εκλογές, όλοι λένε όμως τι θα γίνει εάν χάσετε τις εκλογές; Είστε 53 ετών, έχετε κάνει ένα πολύ μεγάλο κύκλο ως αρχηγός του κόμματος και ως πρωθυπουργός, πώς το βλέπετε αυτό ως δίλημμα;

– Δεν είναι δίλημμα, είμαι στην πρώτη γραμμή της μάχης.

– Το οποίο σημαίνει ότι άμα χάσετε θα παραμείνετε αρχηγός της Ν.Δ.;

– Ναι, στο βαθμό βέβαια που θα με θέλουν και αισθάνομαι χρήσιμος για τον τόπο, δεν έχω καμία πρόθεση να κάνω πίσω.

– Είστε πολύ σαφής σε αυτό. Αυτό που θέλω να ρωτήσω είναι εάν υπάρχει ένα πράγμα -γιατί η υστεροφημία είναι πολύ σημαντική για έναν πολιτικό- από αυτά που έχετε κάνει, υπάρχει ένα πράγμα που είναι σημαντικό για την υστεροφημία, είτε για τον τρόπο που διοικήσατε ή για κάτι που αφήσατε στην πράξη;

– Οτι δεν έχω παραβεί ποτέ τις αρχές μου και έχω τη δύναμη της αυτοκριτικής. Οι πιο επικίνδυνοι άνθρωποι, κύριε Παπαχελά, είναι αυτοί που πιστεύουν πως είναι αλάνθαστοι.

Εκλογές 2009

Παιδεία: αναβάθμιση της… αμάθειας;

Δημοσιεύτηκε

στις

από τον

Του Τάσου Χατζηαναστασίου*

Το νομοσχέδιο για την Παιδεία, που κατατίθεται αυτές τις μέρες προς ψήφιση, μολονότι αποκαθιστά, σ’ έναν βαθμό, ορισμένες τραγικές επιλογές της προηγούμενης κυβέρνησης, πολύ απέχει από το να αναβαθμίζει τελικά το σχολείο όπως διατείνεται. Σε ορισμένες περιπτώσεις επιχειρεί να εφαρμόσει, συχνά με υπερβάλλοντα ζήλο, αλλαγές που υπονομεύουν ακόμη περισσότερο το μορφωτικό αποτέλεσμα ενώ, παράλληλα, δεν υπάρχει καμία απολύτως μέριμνα να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά που φοιτούν στο ελληνικό σχολείο θα μάθουν γράμματα. Το σχολείο της αμάθειας διατηρείται επομένως, απλώς τώρα γίνεται ίσως περισσότερο εντατικό κι επιλεκτικό.

Διότι βρίσκεται στον αντίποδα της φιλοσοφίας που κυριαρχούσε τα προηγούμενα χρόνια που το ήθελε να αναστέλλει την ταξική επιλογή για μετά την αποφοίτηση από το Λύκειο απ’ όπου σχεδόν όλοι αποφοιτούσαν, χωρίς υπερβολή, τυπικά αριστούχοι αλλά ουσιαστικά οι περισσότεροι με τραγικά γνωστικά κενά. Η δε ακώλυτη προαγωγή και απόλυση, η παντελής έλλειψη, έως τη δοκιμασία των πανελληνίων εξετάσεων, ελέγχου της εμπέδωσης της γνώσης, έδινε για χρόνια το μήνυμα ότι ο μόχθος και η συστηματική μελέτη αποτελούν περιττό μόχθο. Αντιλαμβάνεται κανείς τι συνέπειες έχει αυτό για τη συγκρότηση των αυριανών πολιτών, τη διαμόρφωση των χαρακτήρων των παιδιών και τελικά την κοινωνία και τη χώρα στην οποία εντάσσονται άνθρωποι που βγήκαν από το σχολείο αστοιχείωτοι, ανεύθυνοι και αμελείς χωρίς να έχουν καταβάλει κανέναν κόπο και γι’ αυτό είναι συχνά αλαζόνες και αυθάδεις.

Τώρα με τον νέο νόμο, αυξάνονται μεν τα εξεταζόμενα μαθήματα στις τελικές εξετάσεις του Γυμνασίου, αλλά δεν εξασφαλίζεται ότι τα παιδιά θ’ αποφοιτούν από το Δημοτικό έχοντας αποκτήσει βασικές γνώσεις με συγκεκριμένα μέτρα αντισταθμιστικής αγωγής και με υποστηριχτές δομές για όσους προέρχονται από ένα στερημένο περιβάλλον ή δεν έχουν γονείς να τους βοηθούν στο σπίτι. Γιατί αυτό που συμβαίνει σήμερα είναι ότι εγγράφονται στο Γυμνάσιο και συνεχίζουν ως την Γ΄ Λυκείου παιδιά που μπορεί ούτε μια αξιοπρεπή ανάγνωση να μην ξέρουν να κάνουν καλά καλά για να μην μιλήσουμε για απλές (sic) πράξεις της αριθμητικής, όπως η διαίρεση, ή για άλλες βασικές γνώσεις των πρώτων τάξεων του Δημοτικού. Αυτή είναι η πραγματικότητα.

Στο παρόν σημείωμα θα περιοριστούμε στα κυριότερα μέτρα που αφορούν την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

1o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Πρώτα πρώτα έχουμε την ασύλληπτη καινοτομία της εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας στο … Νηπιαγωγείο! Πόσο απέχει αυτό από την αναγνώριση της αγγλικής ως δεύτερης επίσημης γλώσσας του ελληνικού κράτους που είχε προτείνει η Διαμαντοπούλου πριν από λίγα χρόνια; Είναι πολύ χαρακτηριστικό της αντίληψης της πολιτικής και οικονομικής ελίτ της χώρας για την ανατροφή δίγλωσσων παιδιών και αντανακλά απολύτως την ιδανική κοινωνία της παγκοσμιοποίησης όπου οι άνθρωποι δεν έχουν ούτε ταυτότητα, ούτε πατρίδα, ούτε εθνική γλώσσα. Πέρα όμως από τη γλωσσική ανάπτυξη των νηπίων, δεν λαμβάνονται υπόψη ούτε οι συνέπειες στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξή τους, καθώς διαταράσσεται η ιδιαίτερη σχέση τους με την κυρία τους. Αυτό, δηλαδή, που ήδη συμβαίνει σε υπερβολικό βαθμό από την Α΄ Δημοτικού με πέντε και έξι δασκάλους ειδικοτήτων να εναλλάσσονται καθημερινά στην τάξη των εξάχρονων, περίπου όπως στο Γυμνάσιο.

Η δε εισαγωγή «δεξιοτήτων», στις οποίες περιλαμβάνεται και η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, δείχνει επίσης την αντίληψη με την οποία σήμερα η παγκοσμιοποιημένη μας κοινωνία αντιμετωπίζει τη στάση του ανθρώπου απέναντι στη φύση, τους άλλους ανθρώπους, το άλλο φύλο και την ίδια τη ζωή, ως ζήτημα «δεξιοτήτων», δηλαδή τεχνικών με συγκεκριμένες προδιαγραφές και όχι ως ζήτημα ηθικής στάσης και αξιών, όπως ο σεβασμός, η φροντίδα και η έγνοια γι’ αυτά. Προς αποφυγήν παρεξηγήσεων και άρσιν της έτοιμης μομφής περί … σεμνοτυφίας, σπεύδω να πω ότι η ανατομία, το αναπαραγωγικό σύστημα και ό,τι αφορά τη σεξουαλική λειτουργία, τις προφυλάξεις, τα νοσήματα κτλ περιλαμβάνονται και διδάσκονται στο Γυμνάσιο και το Λύκειο στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας, από ειδικούς επιστήμονες παιδαγωγούς.

Αποτελεί υποκρισία και φανερώνει πλήρη άγνοια για τις παθογένειες της ελληνικής κοινωνίας, δηλαδή, το επιχείρημα ότι οι ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες οφείλονται στην έλλειψη ενημέρωσης των εφήβων. Η εμμονή στην εισαγωγή ειδικού αντικειμένου για τη σεξουαλικότητα δεν έχει να προσφέρει κάτι παραπάνω από τα σχετικά κεφάλαια της Βιολογίας, εκτός από τον εκφυλισμό του σε μία …πικάντικη ανάπαυλα από το υπόλοιπο πρόγραμμα του σχολείου. Έτσι, έχουμε κι εδώ μία συμπλεγματική προσέγγιση που προκαλείται από την ανασφάλεια να μην κατηγορηθούμε ως… σκοταδιστές απέναντι σε μία ιδεοληπτική εμμονή που κάθε τέτοια συζήτηση τη μετατρέπει σε άγονη αντιπαράθεση μεταξύ «προοδευτικών» και «συντηρητικών».

Σε ό,τι αφορά την κατανομή ωρών στο Δημοτικό σχολείο, θα μπορούσαμε να πούμε ότι αναπαράγει την υποβάθμιση της γλωσσικής διδασκαλίας, αλλά και της αισθητικής και φυσικής αγωγής ενώ εξακολουθούν να υφίστανται αντικείμενα που μάλλον λειτουργούν ως, περισσότερο ή λιγότερο «δημιουργική απασχόληση» παιδιών, όπως η «ευέλικτη ζώνη», η … Πληροφορική και πάλι τα Αγγλικά στις τρεις πρώτες τάξεις του Δημοτικού χωρίς να προσφέρουν κάτι ουσιαστικό ενώ στερούν ώρες από τη γλωσσική διδασκαλία αλλά και την αισθητική και κινητική αγωγή, το δημιουργικό παιχνίδι, την άθληση, δραστηριότητες στο και για το περιβάλλον κτλ. Η δε «Μελέτη Περιβάλλοντος» θα μπορούσε κάλλιστα να αποτελέσει ένα ιδιαίτερα ωφέλιμο βιωματικό εργαστήριο για τη φύση και τη ζωή γενικότερα. Να δημιουργήσουν κήπους, θερμοκήπια, να φυτέψουν ταράτσες κτλ. Το βασικότερο ωστόσο ζήτημα παραμένει το ότι η Ελλάδα δεν υιοθετεί τη βέλτιστη πρακτική όσων χωρών έχουν πετυχημένα εκπαιδευτικά συστήματα οι οποίες θέτουν συγκεκριμένους εθνικούς στόχους και φροντίζουν να τους φτάσουν όλα τα παιδιά, ει δυνατόν, παρέχοντας όλα τα μέσα.

Και για να το πούμε άλλη μια φορά ρόλος του σχολείου είναι πρώτα να μαθαίνουν τα παιδιά γράμματα και ν’ αποκτούν τις σχετικές δεξιότητες με έμφαση στην κουλτούρα μελέτης. Επίσης, να διαπαιδαγωγεί ανθρώπους με ήθος, πανανθρώπινες αξίες και υψηλά πρότυπα. Να καλλιεργεί, τέλος, τα βασικά στοιχεία της ταυτότητας και του πολιτισμού της χώρας, ως απαραίτητα για την καλλιέργεια εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης στο πλαίσιο ενός σύγχρονου δημοκρατικού ανεξάρτητου κράτους χωρίς συμπλέγματα και χωρίς μισαλλοδοξία.

Αρνητική, τέλος εξέλιξη είναι η αύξηση του ορίου μαθητών ανά τάξη στο Δημοτικό, μία ρύθμιση καθαρά λογιστική για ν’ αποδειχθεί ότι τελικά οι ιθύνοντες είναι ακριβοί στα πίτουρα και φτηνοί στο στάρι. Ενώ δηλαδή προβλέπονται περισσότερες θέσεις για τη διδασκαλία των Αγγλικών στο Νηπιαγωγείο, αυτό οικονομικά ισοσκελίζεται από την αύξηση των μαθητών του Δημοτικού σε κάθε τμήμα.

Ο αγιασμός στο Γυμνάσιο Καλυβίων
Γυμνάσιο

Σε ό,τι αφορά το Γυμνάσιο, έχουμε τώρα πιο αυστηρές προϋποθέσεις για την προαγωγή και απόλυση των μαθητών καθώς καταργούνται οι χαριστικές ρυθμίσεις που ίσχυαν τα τελευταία χρόνια. Επανέρχεται επίσης η παραπομπή των μετεξεταστέων τον Σεπτέμβριο αλλά παραμένει σε μικρότερο βαθμό η διάκριση σε εξεταζόμενα και μη εξεταζόμενα μαθήματα που για το ελληνικό σχολείο σημαίνει τον απαράδεκτο διαχωρισμό σε πρωτεύοντα και δευτερεύοντα μαθήματα με σαφή υποβάθμιση της φυσικής και αισθητικής αγωγής. Σε κάθε περίπτωση όμως, οι νέες ρυθμίσεις είναι προτιμότερες από το προηγούμενο καθεστώς, όπου με τέσσερα μόνο εξεταζόμενα στις τελικές εξετάσεις μαθήματα, εξέλιπε για τους περισσότερους μαθητές κάθε λόγος για ν’ ασχοληθούν με τα αρχαία ελληνικά για παράδειγμα, που αντιμετωπιζόταν ως ένα περιττό και μάλλον υπό κατάργηση αντικείμενο. Παραμένει, ωστόσο, ζητούμενο το πώς θα εξασφαλίζεται ότι οι μαθητές στο Γυμνάσιο θα αποκτούν βασικές γνώσεις καθώς το πιθανότερο είναι ότι όσοι έρχονται από το Δημοτικό με σοβαρές ελλείψεις, δε θα μπορέσουν να τις καλύψουν. Επομένως αυτή η σαφής ανισότητα θα αναπαραχθεί και θα οξυνθεί ακόμη περισσότερο σ’ αυτήν την κρίσιμη βαθμίδα. Η αντισταθμιστική αγωγή και εδώ, ο θεσμός θερινών μαθημάτων για όσα παιδιά υστερούν γνωστικά, ο περιορισμός της ύλης και των πολλών αντικειμένων, αλλά σε καμία περίπτωση η χαριστική προαγωγή, που έκρυβε τόσα χρόνια το πρόβλημα κάτω από το χαλί και αναπαρήγε την ανισότητα, θα μπορούσαν να αποτελούν μέτρα αντιμετώπισης της αμάθειας και των μορφωτικών ανισοτήτων.

Μικρές αλλαγές στο λύκειο, επιστροφή στις δέσμες | Ελλάδα | Η …
Γενικό Λύκειο

Στο Γενικό Λύκειο η προαγωγή και η απόλυση γίνονται τώρα δυσκολότερες για τους μαθητές εκεί που το ισχύον καθεστώς καθιστούσε σχεδόν αδύνατη την παραπομπή μαθητών σε επαναληπτική εξέταση ενώ η απόρριψη μαθητή λόγω επίδοσης άγγιζε τα όρια του στατιστικού λάθους. Ακόμη και μαθητές που δεν προσέρχονταν σε ορισμένα μαθήματα στις εξετάσεις και μηδενίζονταν σε αυτά, μαθητές που είχαν βαθμό κάτω από τη βάση σε εφτά και οκτώ μαθήματα, που δεν είχαν μάθει δηλαδή ούτε τα βασικά, προάγονταν ή απολύονταν πανηγυρικά. Η Ελλάδα μπορεί να είναι η μοναδική χώρα της οποίας το απολυτήριο Λυκείου στερείται οποιουδήποτε κύρους: πέρα από την πληθώρα αριστούχων, ακόμη και μαθητές με βαριάς μορφής νοητική υστέρηση μπορούν να το λάβουν καθώς έχει επικρατήσει η λογική της χαριστικής προαγωγής και απόλυσης ως… ανθρωπιστικού ή φιλολαϊκού μέτρου.

Όσοι έχουν μία στοιχειώδη επαφή με το σχολείο, γνωρίζουν ότι ακριβώς έτσι έχουν τα πράγματα: μαθητές που δεν ξέρουν ούτε που είναι τα βιβλία τους, λαμβάνουν απολυτήριο Λυκείου και συχνά και με υψηλό βαθμό. Κι όμως αυτή η δήθεν φιλάνθρωπη στάση είναι εντελώς ανεύθυνη, αν όχι και εγκληματική, καθώς το ότι ειδικά τα παιδιά των λαϊκών τάξεων μένουν αμόρφωτα τελικά, θα το πληρώσουν πολύ ακριβά και τα ίδια αργότερα αλλά και η κοινωνία όταν ορισμένοι από αυτούς τους γαλουχημένους στην ανευθυνότητα με κάποιο μέσον βρεθούν σε υπεύθυνη θέση. Πόσο μάλλον όταν στην επαγγελματική εκπαίδευση χορηγούνται χαριστικά πτυχία ειδικότητας σε παντελώς άσχετους και ανεύθυνους ή συχνά μειωμένης αντίληψης βοηθούς ηλεκτρολόγων, νοσηλευτών και άλλων τεχνιτών, που δεν μπορούν να διαβάσουν οδηγίες χρήσης εργαλείων ή να χορηγήσουν τα σωστά φάρμακα.

Άλλαξε η Κυβέρνηση, αλλάζει και η Τράπεζα Θεμάτων – Δηλώσεις …
Η «Τράπεζα Θεμάτων», δηλαδή η άντληση θεμάτων στην τελική εξέταση κατά 50% από μία κεντρική δεξαμενή με κλήρωση, που επανέρχεται ως τρόπος εξέτασης, μπορεί να δυσχεραίνει τη χαριστική προαγωγή, αλλά δεν αποτελεί τη λύση στην ουσία του προβλήματος που είναι ο έλεγχος της εμπέδωσης της γνώσης. Μπορεί όμως, εάν αξιοποιηθεί σωστά, να αποτελέσει ένα χρήσιμο εργαλείο για τη διάγνωση των ελλειμμάτων του εκπαιδευτικού συστήματος και της αποτυχίας του να μάθει στα παιδιά γράμματα χωρίς τη γονεϊκή παρέμβαση. Αυτό είχε συμβεί το 2014 όταν εφαρμόστηκε η Τράπεζα Θεμάτων και στην Α΄ Λυκείου μεγάλο ποσοστό απέτυχε στα Μαθηματικά και στην Νεοελληνική Γλώσσα. Αντί όμως να εξαχθούν τα αναγκαία συμπεράσματα και να ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα για να προσλαμβάνουν το μορφωτικό αγαθό περισσότερα παιδιά, επιλέχτηκε η μείωση του ορίου απόρριψης σε πιο «αντεχτά» για την κοινωνία επίπεδα, και εν τέλει η κατάργηση αυτού του «ταξικού» φραγμού για να συνεχίσουν τα παιδιά να μη παίρνουν βασικές γνώσεις. Αρκεί αυτό να μη … φαίνεται! Κι αυτό θεωρήθηκε “ταξική νίκη“!

Σοβαρό μειονέκτημα της Τράπεζας Θεμάτων είναι ο πεπερασμένος αριθμός τους. Όταν δηλαδή είναι γνωστό από το καλοκαίρι ότι τον επόμενο Ιούνιο θα ζητηθούν αυτά τα 100 θέματα, όλη η μαθησιακή διαδικασία αφιερώνεται αποκλειστικά σε αυτά με πρώτα και καλύτερα τα φροντιστήρια. Αυτό όμως δεν είναι σχολείο, είναι απλώς προετοιμασία για εξετάσεις. Όλα τα υπόλοιπα θέματα, η συζήτηση, η ανάδειξη επιμέρους ζητημάτων και η ενθάρρυνση της φιλομάθειας υπονομεύονται αν δεν καταστέλλονται βάναυσα. Εάν, όμως, αντίθετα τα θέματα ήταν απεριόριστα σε βαθμό που να μην είναι δυνατόν να διδαχθούν όλα αλλά μόνον οι βασικές γνώσεις και δεξιότητες που επιτρέπουν την αντιμετώπισή τους, τότε πράγματι θα ήταν ένα ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλείο που πέρα από τη γνώση, καλλιεργεί την κριτική σκέψη και τη συνθετική ικανότητα.

Επιστρέφουν ως μάθημα επιλογής τα Λατινικά στη Γ’ Λυκείου
Πολλή συζήτηση γίνεται επίσης για την αποκατάσταση των Λατινικών ως πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος στην Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών στη θέση της Κοινωνιολογίας που είχε αντικαταστήσει τα Λατινικά με βάση νόμο της προηγούμενης κυβέρνησης που τον διατήρησε η παρούσα για φέτος και για την επόμενη σχολική χρονιά. Η επαναφορά του δεύτερου σημαντικότερου πυλώνα των Κλασικών Σπουδών στις θεωρητικές σπουδές έπρεπε να είχε συντελεστεί ήδη από πέρσι και κακώς αναβλήθηκε για φέτος για να εφαρμοστεί τελικά το 2021. Η συζήτηση που διεξάγεται και οι επιθέσεις που δέχεται η κυβέρνηση για την αποκατάσταση των Λατινικών στο ελληνικό σχολείο γίνεται σε εσφαλμένη βάση καθώς αναπαράγει τη λογική του συστήματος περί «χρήσιμων» αντικειμένων, όπως εμφανίζεται η Κοινωνιολογία και «άχρηστων» Κλασικών Σπουδών και ιδιαίτερα των Λατινικών, που εμφανίζονται ως μία άχρηστη γλώσσα αφού δεν ομιλείται! Το ότι η Ελλάδα έχει το μοναδικό προνόμιο ν’ αποτελέσει ένα διεθνές κέντρο Κλασικών Σπουδών, το ότι τα Λατινικά αποτελούν τη βάση των περισσότερων ευρωπαϊκών γλωσσών και έχουν επηρεάσει το σύνολό τους, ότι και σήμερα χρησιμοποιούνται στερεότυπες λατινικές εκφράσεις που φανερώνουν ένα υψηλότερο επίπεδο μόρφωσης (casus belli, moratorium, a priori, μεταξύ δεκάδων άλλων) ότι η εκμάθησή τους αποτελεί εξαιρετική άσκηση στην πειθαρχία του διαβάσματος και της μελέτης, όπως είχε επισημάνει κι ο Γκράμσι στα «Τετράδια Φυλακής», οι πολλαπλές δηλαδή ωφέλειες του μαθήματος, διαφεύγουν από τους επικριτές του μαθήματος αλλά και από την κυβέρνηση.

Η δε Κοινωνιολογία βεβαίως και έχει θέση στο Λύκειο ως μάθημα Γενικής Παιδείας για όλα τα παιδιά. Εδώ φαίνεται και μία μεγάλη αντίφαση των εκπροσώπων των Κοινωνιολόγων που ενώ, σωστά, τονίζουν τις αρετές του μαθήματος και τη συμβολή του στη συγκρότηση του αυριανού πολίτη, έχουν επικεντρώσει τη διεκδίκησή τους στη διατήρησή του ως πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος αποκλειστικά και μόνο για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, γεγονός που προφανώς σχετίζεται όχι με την υπεράσπιση του μαθήματος αυτού καθεαυτού αλλά με τη διεκδίκηση μεριδίου στην πίτα των ιδιαιτέρων μαθημάτων και των φροντιστηρίων.

Αρνητική, από την άλλη, είναι η συγχώνευση των πεδίων Επιστημών Υγείας και Ζωής και Τεχνολογικών και Θετικών Σπουδών σε μία ενιαία Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Επιστημών στην Γ΄ Λυκείου, όπως και στην αύξηση ορίου των μαθητών ανά τμήμα του Δημοτικού, για αποκλειστικά λογιστικούς λόγους: να απαιτούνται λιγότεροι εκπαιδευτικοί και αίθουσες. Θυσιάζεται έτσι η δυνατότητα να γίνεται υψηλότερου επιπέδου μάθημα, με λιγότερους μαθητές και μάλιστα για ένα πεδίο, όπως αυτό των σπουδών Υγείας που επιβεβαιώνεται σήμερα η σημασία του για το ύψιστο αγαθό, τη ζωή.

Ο νέος νόμος δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ενίσχυση των Προτύπων και Πειραματικών δημόσιων σχολείων. Στα πρότυπα η εισαγωγή θα γίνεται με εξετάσεις, όπως γινόταν τόσα χρόνια και στα Πειραματικά, επειδή ρόλος τους είναι να εκπαιδεύονται οι φοιτητές των παιδαγωγικών τμημάτων, δοκιμάζονται εκεί νέες διδακτικές μέθοδοι και εκπαιδευτικά προγράμματα και το δείγμα πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό όλων των γνωστικών επιπέδων των μαθητών, θα γίνεται με κλήρωση. Είναι προφανές ότι η ύπαρξη και η λειτουργία των Πειραματικών Σχολείων είναι αναγκαία για την παιδαγωγική επιστήμη σε οποιαδήποτε χώρα, οπότε καλώς επιχειρείται η ενίσχυσή τους.

Σε ό,τι αφορά τα Πρότυπα, από τη φύση τους αναδεικνύουν σε μεγαλύτερο βαθμό την αξία της αριστείας, αφού γίνεται επιλογή μαθητών. Το ερώτημα είναι γιατί το δημόσιο σχολείο να διαθέτει έναν τύπο σχολείου που ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα και κάνει επιλογή μαθητών. Η κριτική που ασκείται στην ύπαρξή του θεσμού των προτύπων είναι ότι ευνοεί τα ανώτερα εισοδηματικά και μορφωτικά στρώματα αφού, όπως υποστηρίζεται, μόνο όσοι προέρχονται από αυτά μπορούν να προετοιμάσουν, είτε πληρώνοντας για ιδιαίτερα είτε με τις γνώσεις τους, τα παιδιά τους για τις εξετάσεις αυτών των σχολείων. Με βάση, δηλαδή αυτήν τη λογική, αναγνωρίζεται ότι στο δημοτικό σχολείο μαθαίνουν μόνο τα παιδιά, οι γονείς των οποίων μπορούν να τα μορφώσουν οι ίδιοι. Αντί, όμως, αυτή η διαπίστωση να αποτελεί αιτία διεκδίκησης του δικαιώματος στη μόρφωση για όλους, προβάλλεται ως δήθεν επιχείρημα για τη μη ύπαρξη ενός δημόσιου σχολείου όπου μπορούν να αναδείξουν τις ικανότητες τους μέσα σ’ ένα περισσότερο ανταγωνιστικό περιβάλλον κάποια πιο έξυπνα, πιο εργατικά και πιο μελετηρά παιδιά. Αυτό το τελευταίο αποτελεί άλλο ένα μεγάλο ταμπού για την κυρίαρχη για χρόνια αντίληψη στα εκπαιδευτικά πράγματα της χώρας με βάση την οποία όλα τα παιδιά έχουν δήθεν τις ίδιες ικανότητες για όλα τα αντικείμενα, την ίδια ευφυΐα, όλες τις δεξιότητες και όλα τα ταλέντα και φυσικά την ίδια διάθεση για μελέτη, και τις μόνες διαφορές που παραδέχεται, υποκριτικά έστω, είναι τις ταξικές. Πρόκειται είτε για αφέλεια είτε για σκόπιμη καταδίκη παιδιών που έχουν την όρεξη και το ταλέντο να διακριθούν και να προσφέρουν στο κοινωνικό σύνολο τις γνώσεις και τις ικανότητές τους. Η ισοπέδωση των πάντων προς τα κάτω μόνο επιβλαβής μπορεί να είναι για το άτομο, κυρίως όμως για το κοινωνικό σύνολο όταν κυριαρχούν παντού οι μέτριοι, οι φυγόπονοι, οι ανεύθυνοι και οι αστοιχείωτοι και δεν ενθαρρύνονται ούτε ενισχύονται οι ικανότεροι και αξιότεροι.

Βεβαίως, κανείς δεν αρνείται ότι οι ταξικές διαφορές είναι και υπαρκτές και επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την πρόοδο των μαθητών στο σχολείο. Το δημόσιο σχολείο, ωστόσο, εφόσον κοιτάζει να μορφώσει τα παιδιά και όχι να τα εγκαταλείψει, δήθεν από … λύπηση, στη μοίρα τους, μπορεί να αμβλύνει αυτές τις διαφορές δίνοντας τη δυνατότητα με τη δωρεάν φοίτηση και τους κατάλληλους θεσμούς και σε παιδιά από ένα στερημένο οικονομικά ή/και μορφωτικά περιβάλλον να προχωρήσουν. Καλώς λοιπόν υπάρχουν τα πρότυπα σχολεία που στηρίζουν τα πιο προικισμένα παιδιά – γιατί υπάρχουν κι αυτά – όπως υπάρχουν και τα ταλέντα στην άθληση, στην τέχνη και στη συγγραφή, που επίσης πρέπει να τους δοθεί η δυνατότητα να αναπτύξουν την ιδιαίτερη κλίση τους. Μία δικαιότερη όμως ρύθμιση θα έδινε και πάλι έμφαση στο Δημοτικό σχολείο ώστε να επιτελεί σωστά το μορφωτικό του έργο.

Το νέο επαγγελματικό Λύκειο και το μαθητικό δυναμικό του – Πίνακες
Προβληματική είναι η ρύθμιση που δε θα επιτρέπει στο εξής να εγγράφονται στο ημερήσιο Επαγγελματικό Λύκειο μεγαλύτερης ηλικίας μαθητές. Το μέτρο αυτό υποτίθεται ότι αντιμετωπίζει το πρόβλημα του … σχολικού εκφοβισμού, που επίσης αποτελεί παραδοχή αποτυχίας του εκπαιδευτικού συστήματος εφόσον δεν μπορεί να διασφαλίσει ένα ασφαλές περιβάλλον. Δε νομίζω ότι είναι τόσα πολλά τα σχετικά περιστατικά ενδοσχολικής βίας που να καθιστούν επιβεβλημένη την απαγόρευση σε ενήλικες να εγγράφονται στα ΕΠΑΛ για να κάνουν μία νέα αρχή στη μόρφωσή τους. Έχοντας ο ίδιος περισσότερα από είκοσι χρόνια εμπειρία διδασκαλίας στην επαγγελματική εκπαίδευση τόσο σε μεγάλη πόλη όσο και στην επαρχία, έχω διαπιστώσει ότι, αντίθετα, η παρουσία μεγαλύτερης ηλικίας μαθητών στην τάξη του ΕΠΑΛ λειτουργεί θετικά για το σύνολο καθώς είναι στη μεγάλη τους πλειοψηφία άνθρωποι συγκροτημένοι, ώριμοι, συνειδητοποιημένοι, που έχουν θέσει έναν συγκεκριμένο σκοπό στη ζωή τους κι έτσι λειτουργούν ως πρότυπα και για τους ανώριμους εφήβους. Άλλα είναι τα προβλήματα των ΕΠΑΛ και αφορούν την υλικοτεχνική τους υποδομή, τις ελλείψεις στον εξοπλισμό των εργαστηρίων και στις άλλες εγκαταστάσεις, την ποιοτική αναβάθμιση των σπουδών και την σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας και την κοινωνία, τα επαγγελματικά δικαιώματα. Η γενικότερη ένταξή τους σ’ έναν ανασχεδιασμό του αναπτυξιακού μοντέλου της χώρας. Να καθίσει επιτέλους η Πολιτεία με τα πανεπιστήμια και να προσδιορίσουν σε ποιες ειδικότητες θα πρέπει να εκπαιδευτούν τα νέα παιδιά ώστε να βρουν δουλειά και να καταστούν κοινωνικά ωφέλιμοι.

Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει κι άλλες, κυρίως διαδικαστικού και γραφειοκρατικού τύπου, ρυθμίσεις που δε θα επηρεάσουν ιδιαίτερα τη σχολική ζωή και το …μέλλον της χώρας, όπως η επαναφορά του χαρακτηρισμού διαγωγής των μαθητών, μία επιλογή που μόνον ως κατάλοιπο μιας παρωχημένης αντίληψης περί διαπαιδαγώγησης μπορεί να θεωρηθεί. Είναι σημαντικό να δοθεί έμφαση στην καλλιέργεια θετικών αξιών και υψηλών προτύπων στη νέα γενιά αλλά θα πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη μας ότι παιδιά με παραβατική συμπεριφορά, που, φυσικά, πρέπει να ελέγχονται και να τιμωρούνται γι’ αυτήν, πολλές φορές ωριμάζουν και αλλάζουν προς το καλύτερο. Ένας χαρακτηρισμός επομένως στα 18 τους χρόνια φαντάζει σαν μία ισόβια καταδίκη ενός ανθρώπου που ακόμη διαμορφώνει κριτήρια και που μπορεί να υιοθετήσει στο μέλλον διαφορετικές στάσεις και συμπεριφορές.

Σε ό,τι, αφορά, τέλος, την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών είναι αναμενόμενο, εφόσον έως τώρα ο κλάδος των καθηγητών την απέρριπτε συλλήβδην, ότι θα γίνει με τους όρους της εκάστοτε κυβέρνησης. Είναι, επίσης, λογικό στην Ελλάδα να μην υπάρχει εμπιστοσύνη στα κριτήρια και τα πρόσωπα που θα αναλάβουν αυτό το έργο: οι προσωπικές και πολιτικές συμπάθειες και αντιπάθειες, πάντοτε επηρέαζαν αυτές τις διαδικασίες και η αξιοκρατία παραμένει πάντοτε ζητούμενο. Ωστόσο, μία αρχή πρέπει να γίνει και σ’ αυτόν τον τομέα χωρίς τιμωρητική λογική και με δικαίωμα επανεξέτασης μιας αρνητικής αξιολόγησης. Υπάρχουν πράγματι διδάσκοντες που θα ήταν καλύτερα να απασχολούνταν σε μία οποιαδήποτε άλλη θέση και όχι στην τάξη, αυτό το γνωρίζουμε όλοι, αλλά δεν υπάρχει το θεσμικό πλαίσιο που θα προστατεύει και τους ίδιους και πολύ περισσότερο τα παιδιά και το κοινωνικό σύνολο. Αυτό το θεσμικό έλλειμμα πρέπει να αντιμετωπιστεί με τον πιο επωφελή τρόπο για όλες τις πλευρές.

Η δε αξιολόγηση των σχολικών μονάδων δε θα πρέπει να οδηγεί σε σχολικό ανταγωνισμό, αυτοδιαφήμιση σχολείων και σε καταδίκη άλλων σε κλείσιμο λόγω «χαμηλότερων επιδόσεων». Θα πρέπει να αποτελεί μία αυστηρά εσωτερική διαδικασία που θα κινητοποιεί τους αρμόδιους για τη λήψη μέτρων έτσι ώστε τα σχολεία που υστερούν στην κάλυψη εθνικών στόχων να στηρίζονται με κάθε πρόσφορο μέσον, όπως συμβαίνει στις χώρες με τα πιο πετυχημένα εκπαιδευτικά συστήματα στον κόσμο. Προϋπόθεση βεβαίως είναι ο ορισμός αυτών των στόχων προκειμένου να υπάρχουν ενιαία κριτήρια. Χωρίς αυτές τις προϋποθέσεις, οποιαδήποτε προσπάθεια αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου το μόνο που θα επιτύχει είναι να αυξήσει το άγχος των στελεχών και του διδακτικού προσωπικού και τη γραφειοκρατία. Δε θα αναβαθμίσει πάντως τα σχολεία και το παρεχόμενο έργο.

Κοντολογίς, αυτό το νομοσχέδιο κάνει το σχολείο αυστηρότερο και εντατικότερο χωρίς όμως να αντιμετωπίζει την ουσία που αφορά την αποκατάσταση του μορφωτικού και παιδαγωγικού του ρόλου.

Ο Τάσος Χατζηαναστασίου είναι Δρ Ιστορίας, Οργανωτικός Γραμματέας Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων

ΠΗΓΗ: ardin-rixi.gr

Συνέχεια ανάγνωσης

Εκλογές 2009

Οι προτάσεις του ΣΥΡΙΖΑ για την Αμυντική Πολιτική

Δημοσιεύτηκε

στις

Toυ Μάνου Ηλιάδη
Η κρίση που κατατρώγει την Ελλάδα τα τελευταία δυόμισι περίπου χρόνια και η εξαθλίωση στην οποία οδηγείται βαθμιαίως ολοένα και μεγαλύτερο τμήμα του ελληνικού λαού, κατά τρόπο που… θυμίζει καταστάσεις που προσομοιάζουν με αυτές έπειτα από ατυχή και καταστροφικό πόλεμο, επισκιάζει μια ολόκληρη σειρά άλλων ζωτικής σημασίας προβλημάτων, μεταξύ των οποίων κυρίαρχη θέση έχει το πρόβλημα της εθνικής ασφάλειας της χώρας.
Η αλήθεια, βέβαια, είναι ότι τα προβλήματα άμυνας και εθνικής ασφάλειας κατέχουν παραδοσιακά -σε ολόκληρο τον κόσμο- χαμηλότερη προτεραιότητα των ενδιαφερόντων και προτιμήσεων ενός λαού έναντι θεμάτων που αφορούν στη βελτίωση των συνθηκών διαβιώσεώς του. Είναι, δε, φυσικό σε περιόδους κρίσεων οι απαιτήσεις για την άμυνα να περιορίζονται υπό την πίεση της κοινωνίας και της απροθυμίας της να δεχθεί περαιτέρω υποβάθμιση του βιοτικού της επιπέδου, πιέσεις που γίνονται ιδιαίτερα έντονες σε χώρες χωρίς υπαρκτές απειλές ή ηγεμονικές φιλοδοξίες. Τα πράγματα είναι διαφορετικά σε περίπτωση που μια χώρα ευρίσκεται αντιμέτωπη με οξεία οικονομική κρίση, ενώ ταυτόχρονα αντιμετωπίζει υπαρκτές απειλές. Η διεθνής εμπειρία εν προκειμένω δείχνει ότι χώρες με απειλές δεν υποβαθμίζουν τον αμυντικό τους μηχανισμό υπό το βάρος της κρίσεως, των λαϊκών πιέσεων για βελτίωση του βιοτικού επιπέδου κ.λπ. Ο γενικός κανόνας, δηλαδή, είναι ότι οι κυβερνήσεις αυτών των χωρών, εν γνώσει του γεγονότος ότι η οικονομική τους αδυναμία -που επηρεάζει δυσμενώς κάθε τομέα της λειτουργίας ενός κράτους- τις καθιστά ευάλωτες και ενθαρρύνει κάθε εξωτερική επιβουλή, προσπαθούν πάση θυσία να διατηρήσουν την επάρκεια του αμυντικού τους μηχανισμού και του εν γένει συστήματος ασφαλείας.
Στην Ελλάδα, όχι μόνο ο παραπάνω κανόνας δεν ισχύει, γιατί τα τελευταία τρία χρόνια ο αμυντικός της μηχανισμός και το σύστημα ασφαλείας υποβαθμίστηκε κάθετα μέσω των αλόγιστων περικοπών του αμυντικού προϋπολογισμού, αλλά δεν γίνεται καν συζήτηση για το θέμα της ασφάλειας της χώρας. Τούτο δε ακόμη και σε περιόδους πριν από τις εκλογές, όπως στις πρόσφατες αλλά και τις επόμενες. Αν θεωρήσουμε ότι οι θέσεις των δύο μέχρι πρόσφατα κυρίαρχων κομμάτων είναι γνωστές, μέσω κάποιων γενικόλογων αναφορών ή κυρίως μέσω της θέσεως που ακολούθησαν μέχρι πρόσφατα, η θέση του ΣΥΡΙΖΑ είναι δύσκολο να περιγραφεί.

Το προεκλογικό πρόγραμμα
Αυτό που προβάλλεται ως αμυντική πολιτική περιλαμβάνεται σε ελάχιστες γραμμές στο εκ 18 σελίδων προεκλογικό πρόγραμμα του ΣΥΡΙΖΑ, διάσπαρτες σε διάφορα σημεία του. Αν σε αυτό συμπεριλάβουμε τις διάφορες κατά καιρούς δηλώσεις του προέδρου του κόμματος και άλλων στελεχών του, η αμυντική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ, αν τα παραπάνω μπορούν να χαρακτηρισθούν έτσι, συνοψίζεται στα εξής:
α) Η κλασική θέση της Αριστεράς για δραστικό περιορισμό των αμυντικών δαπανών, που, κατά την άποψή μας, επαναλαμβάνεται εκ κεκτημένης ταχύτητας ή πάγιας ιδεολογικής τοποθετήσεως. Και τούτο διότι είναι προφανές ότι το συνολικό τους ύψος, ό,τι απέμεινε, δηλαδή, έπειτα από τρεις αλλεπάλληλες και δραστικές περικοπές τους, αγνοείται από τους συντάκτες του «προγράμματος». Τις υπενθυμίζουμε με δύο λόγια: 25% το 2010 -σε σχέση με τον αντίστοιχο του 2009, ο οποίος ήταν ήδη μειωμένος-, 20% το 2011 και 16,22% το 2012. Όσο για τις περίφημες «υπέρογκες εξοπλιστικές δαπάνες», αυτές έχουν ήδη περικοπεί ή, μάλλον, κουτσουρευτεί κατά 70% (!) για την προσεχή 15ετία, ανερχόμενες σε μόλις 0,3% του ΑΕΠ ετησίως, από περίπου 1,5% του ΑΕΠ που ήταν πριν από εφτά περίπου χρόνια. Τούτο δε όταν, με ελάχιστες εξαιρέσεις, τα τελευταία αυτά χρόνια δεν αγοράστηκε σχεδόν τίποτε και απολύτως τίποτε τα τελευταία τρία με τέσσερα χρόνια, κι όταν στα κονδύλια αυτά περιλαμβάνεται και η προμήθεια ανταλλακτικών, τα οποία μεταφέρθηκαν στον εξοπλιστικό προϋπολογισμό λόγω της πέραν πάσης λογικής περικοπής του λειτουργικού προϋπολογισμού.
β) Στο μείζον θέμα της θητείας, κύρια αιτία υποβαθμίσεως του αμυντικού μηχανισμού της χώρας εκ της γνωστής τοις πάσι λειψανδρίας, η θέση του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ -βλ. συνέντευξή του στο περιοδικό Schooligans, Απρίλιος 2008- ήταν ότι πρέπει να καταργηθεί, όπως και… οι στρατοί. Μέχρι τότε, πάντως, όπως είχε δηλώσει, θα πρέπει να υποκατασταθεί από την ισόχρονη κοινωνική θητεία, δηλαδή «αντί να πηγαίνεις στρατό, να μπορείς να προσφέρεις κοινωνικές υπηρεσίες». Στο θέμα της φυγοστρατίας, μια γνωστή παθογένεια που στερεί το στράτευμα από χιλιάδες άτομα κάθε χρόνο, η θέση του κόμματος, όπως εκφράζεται στο πρόγραμμα, δεν είναι σαφής. Υπάρχει, όμως, μία συγκεκριμένη θέση (σελίδα 11) για τους αντιρρησίες συνειδήσεως, η οποία είναι ότι «η άρνηση στράτευσης πρέπει να προστατεύεται. Να καταργηθεί η επιτροπή ελέγχου συνείδησης με δημιουργία επαρκών δυνατοτήτων για κοινωνική θητεία». Μια άλλη άποψη που εξέφρασε προ ολίγων ετών η νεολαία του κόμματος ήταν ο περιορισμός της θητείας στο χρόνο της βασικής εκπαιδεύσεως, που τότε ήταν περί τις τριάντα ημέρες! Η στήλη δηλώνει αδυναμία σχολιασμού των παραπάνω θέσεων.
γ) Αποχώρηση της Ελλάδας από το ΝΑΤΟ. Όπως αναφέρεται στο πρόσφατο πρόγραμμα του κόμματος (σελίδα 18), «δεν θέλουμε την Ελλάδα στο ΝΑΤΟ ούτε το ΝΑΤΟ στην Ελλάδα και αγωνιζόμαστε για τη διάλυσή του». Ομοίως, «το κλείσιμο όλων των ξένων βάσεων στην Ελλάδα. Άμεση κατάργηση των βάσεων της Σούδας και του Ακτίου». [Σ.Σ.: Στην περίοδο του Ψυχρού Πολέμου τέτοιες θέσεις θα εξασφάλιζαν την αμέριστη πολιτική και κυρίως «υλική» υποστήριξη της τότε ΕΣΣΔ. Στην εποχή μας, τι σχέση έχουν όλ’ αυτά με την πραγματικότητα; Για να μην πούμε και ποιος δίνει δεκάρα ή, μάλλον, ρούβλι για τέτοιες θέσεις ή ότι τα μυαλά ορισμένων κόλλησαν στη δεκαετία του ’80;]
δ) «Απεμπλοκή από διεθνείς ή διμερείς συμφωνίες και δραστηριότητες που συνδέονται με το λεγόμενο “πόλεμο κατά της τρομοκρατίας”, οι οποίες υπηρετούν μόνο λογικές περιστολής δημοκρατικών δικαιωμάτων, καταστολής κινημάτων και αντιστάσεων στα ηγεμονικά σχέδια των ΗΠΑ και των κυρίαρχων δυνάμεων της ΕΕ». Αν δεχθούμε ως ορθή τη θέση αυτή, τρομοκρατία δεν υπάρχει.
ε) «Αποχώρηση των ελληνικών στρατιωτικών δυνάμεων από αποστολές που συνιστούν επεμβάσεις του ιμπεριαλισμού σε ξένα εδάφη, ιδίως στο Αφγανιστάν αλλά και στα Βαλκάνια». Ορθή η θέση για το Αφγανιστάν, αλλά για τα Βαλκάνια δεν δέχεται ούτε καν μια συμβολική μας παρουσία -γιατί τέτοια είναι στα Βαλκάνια-, λίγο έξω από την αυλή, δηλαδή, του σπιτιού μας, όπου οργιάζει η Τουρκία με την έντονη στρατιωτική και πολιτική της παρουσία. «Κανένας στρατιώτης έξω από τα σύνορα της Ελλάδας». [Σ.Σ.: Η θέση αυτή θεωρείται εφικτή. Διότι με την προστασία τους δικαιώματος αρνήσεως της στρατεύσεως δεν θα έχουμε στρατιώτες όχι μόνο έξω από τα σύνορα, αλλά ούτε και εντός Ελλάδας.]
στ) «Καταγγελία της στρατιωτικής συνεργασίας με το Ισραήλ και απεμπλοκή από κάθε σχεδιασμό στρατιωτικής επίθεσης στο Ιράν και στη Συρία και στήριξη του αγώνα για τη δημιουργία ανεξάρτητου παλαιστινιακού κράτους στα σύνορα του 1967». Αν αφαιρέσουμε την τελευταία θέση, με την οποία ουδείς μπορεί να διαφωνήσει, η θέση του ΣΥΡΙΖΑ είναι η αντίθεση σε κάθε μορφής ενισχύσεως της ελληνικής άμυνας, ακόμη κι αν αυτή είναι στην ουσία… ανέξοδη.
ζ) Στη σελίδα 18 υπάρχει ακόμη η μάλλον… μπαγιάτικη επιδίωξη για απομάκρυνση, μη αποθήκευση ή διέλευση πυρηνικών και άλλων όπλων μαζικής καταστροφής στην Ελλάδα και την Ανατολική Μεσόγειο, που, από απόψεως σοβαρότητας, θυμίζει στους παλαιότερους εκείνη την περίφημη ταμπέλα «Δήμος Δάφνης: Αποπυρηνικοποιμένη Περιοχή».
η) Στις σελίδες 18 και 19 υπάρχει η αναφορά στην «εξωτερική πολιτική στη βάση της υπεράσπισης της ειρήνης και στον αποκλεισμό του πολέμου…». Ο πόλεμος, δηλαδή, εξοβελίζεται, στα πρότυπα της γνωστής απαγορεύσεως του πολέμου των τάξεων που «επέβαλε» ένας γραφικός υπουργός των τότε «αποστατών» στη δεκαετία του ’60. Στο τέλος υπάρχει και η έμμεση αναφορά στην αφελή θέση της αμοιβαίας μειώσεως των εξοπλισμών με την Τουρκία. Σύντομο σχόλιο: Η πολεμική βιομηχανία της Τουρκίας, η οποία καλύπτει το 52% των αναγκών της, απασχολεί πάνω από 70.000 εργάτες, έχει ετήσιο κύκλο εργασιών 8 δις δολάρια και εξαγωγές περί το 1,1 δις δολάρια το 2011. Ο ΣΥΡΙΖΑ προφανώς εκτιμά ότι όλα αυτά η Τουρκία μπορεί να τα θυσιάσει προκειμένου να έχει καλές σχέσεις με την Ελλάδα.
Αντί των προφανών συμπερασμάτων, λίγες μόνο λέξεις: Άλλο πράγμα ο ακτιβισμός κι άλλο η πολιτική. Αυτό που κρίνεται στις επόμενες εκλογές είναι η πολιτική. Και πολιτική χωρίς μια ρεαλιστική σοβαρή θέση για την άμυνα και την ασφάλεια της χώρας -και δη υπό τις παρούσες συνθήκες- είναι επικίνδυνη. Στην επικαιροποίηση του προγράμματος του ΣΥΡΙΖΑ, η οποία ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη, διότι η διεκδίκηση της εξουσίας με σοβαρές πιθανότητες οδηγεί αναπόφευκτα σε αναθεώρηση θέσεων και απόψεων, είναι πιθανό κάποια από αυτά τα σημεία να επανεξεταστούν. Η ίδια η πραγματικότητα σε αυτή την περιοχή και η ευθύνη για την ασφάλεια ενός λαού δεν αφήνουν περιθώρια.
Επίκαιρα (24-05-2012)

Συνέχεια ανάγνωσης

Εκλογές 2009

Ελληνικές εκλογές 2009

Δημοσιεύτηκε

στις

Συνέχεια ανάγνωσης

Ινφογνώμων

Infognomon Logo

Περιηγηθείτε στα κορυφαία βιβλία του βιβλιοπωλείου μας

Προβολή όλων

Δημοφιλή